《待用課程#67》 周大為老師 X花蓮禪光育幼院

 周大為老師 X 花蓮禪光育幼院

上課時間：2017/ 7/12、7/13、2018 / 1/ 23、1/24

課程介紹：  我的旅行箱

每個受傷的孩子都有一顆流浪的心。2001年，兒童參與式工作的藝術家 克蕾契蒂(Glynis Clacherty) 展開一項計畫曾帶領非洲許多流離的孩子創作屬於自己的行李箱，每個孩子都選擇了一個旅行箱，在旅行箱上畫出自己的故事。

為什麼是旅行箱？

藝術家認為之所以選擇旅行箱作為媒介，是因為旅行箱暗示與兒時記憶有關的離家回憶要素。旅行箱有可以讓每個人看到的表面，以及擁有者選擇是否要公開的內部隱藏空間。對於孩子是一個像是盒子一般，具有內與外，相對安全，且象徵涵容心靈的物件。

因此本次待用課程 大為老師也將嘗試使用行李箱作為創作的媒材，讓孩子們透過創作自己的行李箱，來表達關於自己、居住、移動，以及對於自己珍愛寶貴記憶的點點滴滴。藉由旅行箱的意象，讓孩子們自然說出內心的故事與期待。

帶領禪光育幼院的藝術療癒課程不知不覺三個年頭過去了，回想當初還是小一的孩子們現在都已經四年級了。

印象很深，當初只要ㄧ不如意，就情緒失控到處亂丟積木的小俊，現在已經懂得聆聽老師，甚至願意主動幫忙大家；當初害羞低頭的小琴，已經是班上最高的女孩，很喜歡打籃球。

幾個孩子就在這幾年中間，在老師與社工們細心教導照顧下，逐漸發生了改變，很慶幸有機會見證到這樣的變化。這裡孩子沒有安穩的家，也可能曾在原生家庭中受到傷害，對於幼小的心靈產生巨大的影響，產生許多身心適應的問題。

育幼院的資源有限，大家需要團體生活，卻也都需要各自獨特的關注與陪伴，需要適應自己，也適應環境變化的挑戰。 幾年的歷程中，我看見孩子在藝術中，開始可以感到安全，也願意投入，這不是一件容易的事情，因為每一次的表達都可能反應了一部分他受傷的心，更多時候看似無意識的揉捏念頭，反覆調色，可能都是正嘗試與自己的內在接觸、共處的歷程。

這段時間他們開始透過藝術自發性地展開遊戲，與環境互動。更多時候我會讓他們帶領著我，我只是陪伴聆聽與他們同在，相信他們自己會在藝術遊戲中找到自己需要的。

治療師的關注與陪伴，有時候會讓孩子自由並且感到安全，開始願意去探索各種可能。

孩子們正在創作老師設計的「我的行李箱」

 

 

 

 

在自然環境、院方老師與藝術陪伴的支持下，我看到了每個受傷的種子都還是可以憑著自己的力量找到出路，雖然不容易，卻慢慢前進著，摸索著自己生命獨特成長的道路。

大為老師於2018年初 藝術療育課程結束後寫下